INCLUIR Y MOTIVAR A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
CONCEPTUALIZACION Y PROPUESTAS PRACTICAS DESDE LA TEORIA DE LA AUTODETERMINACION
Sinopsis
Esta obra nace con el objetivo de contribuir a la mejora de la comprensión de las interacciones entre el profesorado de educación física y el alumnado con discapacidad intelectual, así como aportar un recurso práctico que fomente la inclusión de alumnado con discapacidad intelectual desde una participación real y activa. En ella han participado investigadores expertos en el estudio de la motivación y de la inclusión en educación física, así como docentes y profesionales que desarrollan su labor en contextos inclusivos con personas con discapacidad intelectual conocedores de la problemática de este tópico. Los lectores encontrarán distintas propuestas didácticas de aplicación reales y viables vinculadas a distintos contenidos para ser llevadas a cabo en las sesiones de educación física desde una perspectiva novedosa y actual como son las conductas docentes motivadoras propuestas desde la teoría de la autodeterminación. A su vez, encontrarán recomendaciones educativas para favorecer la inclusión de personas con discapacidad intelectual. Por tanto, es una obra de interés principalmente para profesores de educación física en formación y en activo, pero también para cualquier profesional de las ciencias del deporte y la educación, así como investigadores, psicólogos, o técnicos deportivos.
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