CAPITAL CULTURAL, ESCUELA Y ESPACIO SOCIAL

CAPITAL CULTURAL, ESCUELA Y ESPACIO SOCIAL

29-04-2026
9788432321931
Rustica
184
450
140x210 mm
CASTELLANO
CLASES SOCIALES
EDUCACION PEDAGOGIA
FILOSOFIA Y TEORIA DE LA EDUCACION
OBJETIVO MORAL Y SOCIAL DE LA EDUCACION
HISTORIA DE LA EDUCACION
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
ESTRATEGIAS Y POLITICAS EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS DE ALFABETIZACION
ESTRATEGIAS DE NUMERIZACION
EDUCACION INCLUSIVA/REGULARIZACION EDUCATIVA
EDUCACION MULTICULTURAL
DESTREZAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
29-04-2026
próxima novedad
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PVP
20.90

Sinopsis

Capital cultural, escuela y espacio social lleva fuera del universo erudito problemas y discusiones hasta aquí reservados al cenáculo de los especialistas, y por ello constituye una extraordinaria introducción a las ideas de Pierre Bourdieu.

Este volumen reúne ensayos, entrevistas e intervenciones públicas de Pierre Bourdieu. En ellos, el sociólogo despliega su innovadora concepción de la dinámica social contemporánea, recorre su propia obra y la de otros pensadores y no evita polemizar con sus críticos. Preparado por Isabel Jiménez y su autor, Capital cultural, escuela y espacio social lleva fuera del universo erudito problemas y discusiones hasta aquí reservados al cenáculo de los especialistas, y por ello constituye una extraordinaria introducción a las ideas de Pierre Bourdieu.

El espacio social es construido de tal modo que los grupos se distribuyen en él según dos principios: el capital económico y el capital cultural. El lugar ocupado en ese espacio dirige las representaciones y las tomas de posición en las luchas para conservarlo o transformarlo. En este paisaje, la escuela selecciona y legitima un sistema de hábitos y prácticas sociales impuesto por una determinada clase, presenta ciertos valores y normas culturales de un grupo como si fueran universales y contribuye a reproducir la estructura social. Sin embargo, contra las interpretaciones mecanicistas, hay que aclarar que es porque conocemos las leyes de la reproducción que tenemos alguna oportunidad de minimizar su acción en la institución escolar. Pierre Bourdieu

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