Sinopsis
El objetivo 4 de la Agenda 2030, correspondiente al Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas es "Educación de calidad". Como es bien sabido, a la complejidad inherente de este reto en un mundo interconectado, pero con enormes brechas educativas, se suma la coyuntura global de los años de pandemia Covid de la que apenas estamos vislumbrando su impacto. Todo ello genera una serie de contextos emergentes que en algunos países y regiones ha supuesto un bache educativo, para otros una brecha y para un grupo (y no precisamente pequeño) un abismo. No se puede calibrar el impacto que en la formación de toda una generación de niños, adolescentes y adultos (educación obligatoria, postobligatoria y a lo largo de la vida) de esta circunstancia, pero sí se puede reflexionar y hacer aportaciones sobre su influencia en las grandes transformaciones que la educación está experimentado durante el siglo XXI, especialmente si se busca alimentar el debate sobre lo que significa una educación de calidad, que exige formadores comprometidos con la profesión docente y preparados para una profunda reflexión crítica sobre el papel de la educación en la sociedad actual. Así, este libro busca recuperar las experiencias sobre la formación de los formadores en sus diferentes niveles y ante los retos educativos de nuestro presente, orientados hacia una educación para la vida en la sociedad del conocimiento, en tres momentos consecutivos: una reflexión sobre la coyuntura; una presentación de enfoques sobre la formación de formadores; algunas propuestas formativas para pasar de la teoría a la praxis.
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