NEUROEDUACCION: APRENDE CONOCIENDO EL CEREBRO DESDE EL DISE
Neurociencia aplicada para adolescentes, familias y profesorado de Educación Sec
Sinopsis
NeuroEduAcción es una obra de divulgación educativa dirigida al alumnado preadolescente y adolescente de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, a sus familias y al profesorado, cuyo objetivo es analizar las dificultades de motivación y rendimiento académico desde la perspectiva de la neuroeducación.
El libro parte de una realidad habitual en los contextos educativos actuales: estudiantes que, a pesar de su esfuerzo, no alcanzan los resultados esperados y desarrollan una percepción negativa del aprendizaje y de sus propias capacidades. A partir de este planteamiento, la obra aborda el funcionamiento del cerebro en los procesos de aprendizaje, atendiendo a los factores neurocognitivos y emocionales implicados en la motivación, la atención y la memoria, especialmente durante la etapa adolescente.
NeuroEduAcción combina el rigor teórico con una clara orientación práctica. A lo largo de la obra se presentan numerosos ejemplos aplicados al ámbito educativo, así como cuestionarios de reflexión que permiten identificar y desterrar neuromitos frecuentes relacionados con el aprendizaje, y al mismto tiempo evaluar cómo funcionan las tres regiones del cerebro responsables del aprendizaje. Estos recursos facilitan, además, que el lector reconozca su nivel de motivación en el momento de aprender y comprenda qué estrategias cognitivas y de tratamiento de la información resultan más adecuadas para mejorar su aprendizaje.
Esta orientación práctica se desarrolla a partir de las pautas establecidas por el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), promoviendo propuestas flexibles, inclusivas y adaptadas a la diversidad del alumnado. La obra se presenta, así, como una herramienta fundamentada para favorecer una comprensión profunda, una mejor retención de los contenidos y una relación más positiva, eficaz y autónoma con el aprendizaje. En definitiva, lo que se pretende es que el alumnado preadolescente y adolescente sea cada vez más consciente de cómo aprende por lo que se refiere a los errores y aciertos que presenta en sus estrategias de aprendizaje con la finalidad de revertir o mejorar sustancialmente su rendimiento académico.
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